Sumilla

Lista de cursos

Denominación de la experiencia curricular			Transferencia de Calor y Refrigeración
Ciclo	7	Código	ECM-VII1	Carácter	Obligatorio	Prerrequisitos	ECM-VI1 :Mecánica de Fluidos			Código de competencia del perfil de egreso	UC5 Competencias UC5 Análisis de Problemas La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas complejos de ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería. CT5.2: Busca información y analiza problemas de ingeniería mecatrónica, usando principios básicos de matemáticas y ciencias de la ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas. CT5.3: Evalúa si la solución del problema es apropiada y dentro de las limitaciones razonables.
Total horas	96	Horas x semana	6	Créditos	4	Horas teóricas	2	Horas prácticas	2	Horas laboratorio	2
Sumilla		La asignatura de Transferencia de Calor y Refrigeración es de naturaleza teórico-práctica y contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CT5.2 y CT5.3 del perfil de egreso. Para el logro de estas capacidades, se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres bloques temáticos: I. Conducción de Calor Estacionaria y Transitoria. II. Convección y Radiación de Calor: Aplicaciones de selección y/o dimensionamiento de sistemas térmicos. III. Fundamentos de la Refrigeración y Aire Acondicionado. Aplicaciones de selección y/o dimensionamiento de sistemas de enfriamiento. Esta experiencia curricular será útil para que el estudiante comprenda los mecanismos de transferencia de calor y los principios fundamentales de la refrigeración y el aire acondicionado. Además, permitirá aplicar modelos matemáticos para la selección y dimensionamiento de equipos térmicos y de enfriamiento. Estos conocimientos serán fundamentales para el estudio de asignaturas subsecuentes en el plan de formación de la carrera.
Ejes y valores curriculares priorizados		Desarrollo de la comunicación eficaz en actividades complejas de ingeniería con la comunidad de ingeniería y con la sociedad en general, por ejemplo, siendo capaz de comprender y redactar informes eficaces y diseñar documentación, hacer presentaciones eficaces, y dar y recibir instrucciones claras; asimismo se contribuye a la capacidad de desenvolverse como individuo, como miembro o líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.
Enfoque didáctico		Problematizador			Perfil específico del docente /equipo formador		Ingeniero Mecatrónico / Mecánico con grado de magister o Doctor.
Enfoque didáctico		Problematizador			Perfil del personal administrativo y/o personal de servicio		Bachiller o Ingeniero Mecatrónico / Bachiller o Ingeniero Mecánico.